March 31st, 2013

просыпаюсь лицо

СИРОТЫ 51: исследование и образование в педвузах

Исследованиями и подготовкой специалистов занимаются еще и в педвузах (сейчас это педагогические университеты или академии). Посмотрел сайты, воспользовавшись вывешенном в Сети списком педвузов России. www.usvpu.ru/
Специальные подразделения, посвященные психологии и педагогике детства, есть в Московском пед. гос. ун-те (МГПУ), Российском гос. пед. ун-те им. Герцена в Петербурге, u в Красноярском, Новосибирском, Оренбургском и Уральском (Екатеринбург) педуниверситетах.
Социальная педагогика есть в числе научных направлений и социальных педагогов готовят во Владимире, Волгограде, Калуге, Красноярске и Оренбурге.
Коррекционной педагогикой и психологией занимаются в Москве, Петербурге, Владимире, Волгограде, Воронеже, Иркутске и Ярославле.
К сожалению, ни на одном из сайтов нет текстов, по которым можно было бы составить представление о научных результатах
Зацепило внимание то, что при Красноярском педуниверситете есть волонтерский центр.
А также кафедра психологии развития МПГУ и там же Научно-образовательный уентр экспресс-помощи в экстремальных ситуациях (там и девиантные подростки, и матери с детьми в заключении). Все это связано с идеями и деятельностью Валерии Сергеевны Мухиной, о которой я по невежеству услышал впервые, но, услышав, очень заинтересовался и буду узнавать больше. Ее личный сайт – http://www.vfly.ru/.

Дополнение:
Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ).
У него хороший сайт. Многие из специальностей, по которым там готовят, явно востребованы и в разных частях сиротского хозяйства.
Факультеты: психологии образования, социальной психологии, юридической психологии, консультативной и клинической психологии, клинической и спец. психологии, экстремальной психологии, социальной педагогики (численность выпускников выросла с 26 в 2005 до 105 в 2012), социальной коммуникации…
При Институте есть что-то вроде техникума или ПТУ: Социально-педагогический колледж.
Читаются публичные лекции - просвещение масс. Выпускается электронный ж-л «Психологическая наука и образование». Поддерживаются информационные веб-порталы: «Психологические журналы», «Психологическая реабилитация», Детская психология, Агентство психологических новостей,
Германо-российский опыт в области ювенальных технологий.
Научно-исследовательские проекты с именами исполнителей.
Список научных подразделений, в т.ч. лаборатории психолого-соц. проблем профилактики безнадзорности и сиротства (рук. Вероника Нисоновна Ослон, психолог, занимающийся проблемами интеграции усыновленных детей в замещающие семьи), ювенальных технологий, медико-психологической реабилитации, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования.
аква 1

СИРОТЫ 52: проблематизация и разделение труда

Наша дискуссия с bayukov в комментах к постингу о лишении родительских прав пришла к конструктивному результату. Были сформулированы – и поняты – две правды. Правда bayukov: чудовищный массовый феномен семейного насилия, в том числе насилия над детьми, являющийся одним из источников социального сиротства в России. Его эта правда привела к выводу о необходимости ужесточения законодательства в отношении таких семей. Правда, которую отстаивал я, – это угроза, которую несут семьям радикальные формы ювенальной юстиции, заимствованные на Западе, где ими уже достаточно злоупотребили (см., например, здесь). Меня моя правда приводит к опасливому отношению к государственно-правовой "хирургии" по отношению к неблагополучным семьям. С методологической точки зрения, столкновение двух правд – это классический вариант проблематизации, побуждающий искать решение за счет выхода в другое измерение.
В данном случае, не видя пока решения, мы видим направление и область ближайшей работы.
Нужно, прежде всего, достаточно полно выяснить ситуацию, взяв, скажем, несколько сильно различающихся регионов России и узнать статистику – алкоголизма и наркомании, выявленного семейного неблагополучия, обращений в суды в связи с насилием над детьми, лишения и ограничения родительских прав, возможно, что-то еще.
Нужно, далее, выяснить положение дел с государственным и семейным устройством детей, отобранных у родителей.
Следовало бы, наконец, посмотреть, какие существуют (у нас и за рубежом) или мыслимы формы, альтернативные полному отъёму детей у плохих родителей – работы с неблагополучными семьями, разные степени контроля над ними и ограничения вредного для детей семейного влияния и т.д.
Все это в целом – довольно самостоятельная область проектно-исследовательской работы. Ее согласился взять на себя коллега bayukov, тогда как я сосредоточусь на других проблемах, которых еще много, и общей стратегии.
Для параллельного и раздельного обсуждения нескольких проблемных областей создается новая площадка, адрес которой я скоро объявлю. Но и этот жж тоже сохраняется.