December 1st, 2010

ОТЕЦ 390: 1947 (26)

М.б. для сравнения сатирического и романтического методов полезно указать, что я, например, самовоспитывался негативно. Я видел, "каким не надо быть". Этот метод обучения нагляднее и доходчивее. Но в противоположность: ребенка лучше воспитывать, отмечая его хорошие поступки.
Кажется, есть разница: в первом примере используются качества, поступки других, во втором - самого. Применение 1-го метода к воспитанию отдельного человека может вызвать у него неверие в его силы, озлобленность (самолюбие).

Анька не любит слово "нельзя". Терпеть не может. Сразу глаза краснеют, наполняются слезами, губы начинают дрожать...
Я пришел, она топырит ручки, сжимает-разжимает кулачки (это значит "возьми" или "дай").
На руках. Больно ущипнула за губу. "Нельзя, Аничка". Обиделась и сейчас же тянет ручки к матери. Разочаровалась в отце.

Женщина в метро напротив. Лиса, кольцо. Яркие губы на мятом лице.
Очевидно, я зря придираюсь именно к ней. Таких много. М.б. плохое настроение в этот вечер вызвало эти мысли:
"Производят всё  другие люди. И те в грязной, рваной одежде. А эти (они ведь ничем не выдаются, ни способностями, ни действительной культурой, м.б. образованием только, да и то не все). Меньше работая (если работают!), живут хорошо даже в тяжелое время.

Вовка выздоравливает, но для мамы больной. Ему дается пачка печенья (3 дня назад отменили карточки). Он сидит на диване и ест (хотя ему помногу не позволяют).
Отец: Э, тогда лучше наоборот, я буду сидеть на диване и есть печенье, а Вовка пусть бегает по дому. Тоже мне болезнь!
Вовка: У меня болезнь: "едение печенья".